“纠错教师”彭帮怀告江苏凤凰教育出版社（苏教版）小学语文教材瑕疵案，将于6月1日再次开庭审理。这是他为教材第11次走上法庭。
2015年8月，指出苏教版小学语文课本里300多处“瑕疵”和一处产品缺陷，郑州教师彭帮怀将江苏凤凰教育出版社告上法庭。
2016年1月6日，该案在郑州市金水区人民法院开庭审理。其间，因原告增加了诉讼请求，被告提出异议，法庭遂宣布延期审理。
6月再次开庭，彭帮怀又增加了一条诉讼请求。他告诉澎湃新闻，鉴于涉案教材已在社会上公开发行使用了近15年，属于影响公众利益的行为，他向法院请求就本案所涉问题，向教育部、江苏省新闻出版局等相关行政主管部门发出司法建议函，希望本案所涉问题相关行政主管部门应尽快澄清或者整改。
值得一提的，这是他因教材而打官司的第十年。2006年起至今，彭帮怀曾因教材提请诉讼近20次，出庭10次，大部分以败诉告终。
这名在郑州开办中小学生作文辅导班的教师否认在自我炒作。他说，正是民办培训班教师的身份才让他更方便地站在了质疑权威教材瑕疵、监督其完善的立场。
发现“教材屡次修改未向教育部报批”
苏教版《开天辟地》。
彭帮怀笔名安然，在郑州开办一家中小学生作文辅导班。此前，他曾在公办学校做过10年中小学语文教师。
2015年，彭帮怀在翻查由江苏凤凰教育出版社有限公司出版发行的小学1-6年级《语文》教材（上下册）2015年修订本时，找出了368处他认为的“瑕疵”和一项产品缺陷。
彭帮怀解释，“瑕疵”主要是指错别字、不充分的话等，产品缺陷是说该教材中的作文教学没有完全按照《义务教育语文课程标准》（以下简称《课标》）（2011年版）编写，可能会造成使用者按照教材学习而学不会写作文。
当年8月，他向法院提交诉状。由于此前败诉多为无法鉴定所谓“瑕疵”的对错，这一次，彭帮怀不再起诉要求出版社纠错，而是要求对所购教材退一赔三，请求行政部门责令召回使用范围内的该出版物，并要求判决被告赔礼道歉。
2015年8月21日，郑州市金水区人民法院宣布立案。
同年9月底，彭帮怀又去函教育部，依法申请教育部公开审定苏教版小学语文教材（2015年修订本）的相关信息。
2016年1月6日，教育部行政复议办公室答复称，“经与基础二司沟通，相关教材在2001年至2004年经教育部审定通过使用，为使教材更加完善，编写组对个别内容进行了微调，并在书脊处加印了“2015修订本”字样，但未向教育部报备”。
教育部在回复中还提到，目前教育部正组织对义务教育课程标准《语文》教材进行修订审查，各版本教材尚未审定，因此彭帮怀所申请的信息不存在。
获得“未接到微调报备”的回复后，彭帮怀大吃一惊，“也就是说，这个教材使用了15年，一直在改，但这些改动都没有得到教育部的审批”。
在苏教版小学1-6年级《语文》教材（上下册）2015年修订本的封面上标有“经全国中小学教材审定委员会XXX年初审通过”的字样，而教材的书脊上清楚地印着“2015年修订本”。
按彭帮怀的理解，书脊上标注“2015年修订本”的含义是，该教材已由教育部2015年“审定通过”，应完全按照教育部颁布并实施的《义务教育语文课程标准》（2011年版）来执行。
同时，经过对比阅读，彭帮怀发觉苏教版小学语文教材2015年修订本与该版本初审通过（2001-2004年）的教材相比有不少删改之处，不完全统计，增删的课文就有19篇。
依据《中小学教材编写与审定管理暂行办法》第四条“编写教材事先须经有关教材管理部门核准；完成编写的教材须经教材审定机构审定后才能在中小学使用”。彭帮怀据此认为，苏教版小学语文教材（2015年修订本）是未经教育部审定的非法出版物。
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